Investigaciones sobre herramientas de Visual Thinking

Cabe decir que, de las herramientas propuestas, no he visitado aquellas propias de IOS, toda vez que yo no lo uso, en mi caso he tomado de las de android, con objeto de conocer que ofrecen, pero no me ha dado tiempo a ver más que unas pocas, pero aquí muestro las reseñas de la búsqueda que he realizado sobre ellas y que os pueden ayudar, estas han sido:

* Alternativas a procreate:

- Adobe Illustrator Draw

En principio, Adobe Illustrator Draw es mucho más que una simple aplicación. En concreto, se trata de un software muy potente y una herramienta ideal para realizar o modificar cualquier tipo de gráfico mediante un sistema de edición por capas. Además, cuenta con un zoom altamente efectivo.

El punto fuerte de esta alternativa a Procreate es que resulta altamente compatible con diferentes tipos de hardware. Además, proporciona diferentes tipos de pinceles, aunque también funciona para editar gráficos e incluso obtener perspectivas tridimensionales.

No obstante, su principal punto débil es que las actualizaciones tienden a ser inestables y te ofrece menos herramientas que la versión para ordenador.

- ArtFlow Studio

ArtFlow es la opción ideal para cualquier aficionado a las artes gráficas. Es ligera y cuenta con una interfaz altamente intuitiva y capacidad de procesar diferentes formatos, como por ejemplo PSD, PNG y JPG.

Incluye más de 100 pinceles distintos entre su sistema de herramientas y un soporte para visualizar diseños superiores a los 5000 píxeles. Además, cuenta con un mecanismo exclusivo que le permite repeler la palma de tu mano, por lo que no tendrás que preocuparte por desbloqueos o ediciones accidentales.

Su principal fallo es que solo puede usarse en un dispositivo y requiere una suscripción para poder disfrutar de todas sus prestaciones. No obstante, su versión gratuita te permitirá usar muchas herramientas.

- MediBang Paint

Es una de las aplicaciones de diseño más descargadas. Y es que MediBang Paint es compatible con diferentes dispositivos a partir de la versión 4.1, además de ser una gran herramienta en el diseño de historietas. Incluye distintos estilos de cuadrículas y una extensa variedad de pinceles completamente personalizables.

Su amplia variedad de fondos no supone un coste adicional y, a diferencia de otras opciones, permite la sincronización de los datos directamente en una nube, por lo que podrás acceder a tu contenido desde cualquier tablet o smartphone.

También incluye una guía de ajuste que puede funcionar como asistente virtual y mejorar tus dibujos. El único punto flaco de la aplicación es que solo funciona para crear cómics y muchas funciones pueden ser complejas al principio.

- Infinite Painter

Está diseñada para proporcionar diferentes funciones de edición y dibujo de manera organizada y creativa. Infinite Painter proporciona una amplia gama de herramientas que incluye diferentes tipos de línea guía, facilidad para crear formatos tridimensionales y una interfaz organizada.

Su sistema cuenta con un buscador integrado que permite descargar imágenes y utilizarlas en el proceso de creación. También ofrece la posibilidad de diseñar pinceles, así como modificar el origen de las herramientas y exportar archivos en PSD. Como ventaja extra, el resultado que ofrece es más parecido al de un trabajo manual que digital.

Por supuesto, no todo lo que brilla es oro y cuenta con 2 pequeñas pegas. Por un lado, en las versiones antiguas de Android, el contenido se ejecuta con poca estabilidad. Por el otro, el acceso a todas las herramientas solo es posible mediante la opción de pago.

- PaperDraw

Si estás buscando un programa que sea similar a Procreate en más de un aspecto, PaperDraw es la opción ideal. En primer lugar, es altamente personalizable, por lo que podrás escoger entre una extensa variedad de texturas, así como diversos tipos de filtros.

La interfaz es intuitiva y fácil de comprender, ideal si estás buscando una alternativa simple y sin complicaciones, capaz de adaptarse a la pantalla de casi cualquier smartphone. También incluye herramientas prácticas, como borrador, regla y lo mejor de todo: puedes introducir una marca de agua personalizada en tus diseños.

Con respecto a sus aspectos negativos, resalta el hecho de que solo funciona para crear bocetos y su sistema de borrado presenta algún que otro fallo. Finalmente, si quieres usar sus funciones individuales, debes comprarlas aparte.

- Layer Paint HD

Es de pago y tiene numerosos efectos divertidos que merece la pena descubrir. Layer Paint HD es perfecta para reproducir efectos de acuarela, carboncillo, lápiz y tiza, además de diferentes opciones de filtros. También es fantástica para usar con un lápiz digital, si quieres añadir capas a tu trabajo e incorporar distintos efectos al resultado final.

Proporciona acceso a una gran cantidad de herramientas y la posibilidad de ejecutar y combinar diferentes acciones para un mejor resultado. Eso sí, es importante que tengas paciencia, ya que si cuentas con una versión antigua de Android la app podría funcionar con cierta lentitud.

- Ibis Paint X

Se caracteriza por ser una de las más completas. Ibis Paint X tiene 1000 fuentes de tipografías diferentes, además de centenares de pinceles personalizables. Y lo mejor de todo es que no solo se queda en los fondos o screentones. También cuenta con funciones para dibujantes principiantes, como el estabilizador de líneas.

Una ventaja adicional es que permite grabar el proceso de creación y compartirlo en la comunidad de usuarios. Se actualiza frecuentemente, por lo que siempre tendrás acceso a nuevos filtros y herramientas sin dejar de mencionar que cuenta con su propio canal de arte en YouTube.

Entre sus puntos débiles destaca el hecho de que contiene anuncios publicitarios y, si quieres eliminarlos, tienes que contratar una suscripción. Además, si lo utilizas en un smartphone, no podrás aprovecharlo de la misma manera que en una tablet.

- Adobe Photoshop Sketch

Si aún no te has decidido pero a la vez eres muy fan de la suite Adobe, Photoshop Sketch es la opción ideal. En principio, cuenta con distintos tipos de lápices e incluye diversas texturas como el grafito, rotulador y tipo marcador, con resultados similares a los tradicionales.

También es la aplicación ideal para todas aquellas personas que trabajan directamente con Photoshop, ya que permite el envío de bocetos tridimensionales a la versión para ordenador, así como a Illustrator. Por si fuera poco, garantiza que tus pinceles personalizados se guardarán directamente en la biblioteca del sistema.

Entre sus fallos destaca que no cuenta con todas las funciones incluidas en la versión para ordenador. Tampoco tiene un buen zoom.

* De entre las que se ofrecían en el curso destacaría esta última, de adobe, al igual que adobe photoshop, que aunque es más conocido para editar fotografías e imágenes, también puede realizarse para realizar dibujos.

* Paint: La herramienta de microsoft es la que más he usado hasta la fecha para esta cuestión, es muy sencilla, y aunque no ofrece tantas posibilidades como estas otras herramientas aquí presentadas sirve para iniciarse. Y para los que como yo no estamos tan hechos al dibujo.

#VisualMooc

Que es para mi el pensamiento visual

Parto de una definición que he pensado yo para expresar que es para mi el pensamiento visual, este sería una forma de compartir ideas a través del dibujo de una forma rápida que nos ayuda a expresarnos, evoluciona del lenguaje infantil.

Pero ahora es mejor basarnos en la teoría para ver que pueda casar con lo aquí expuesto, y de las que más me han gustado de lo que he consultado, destacaría la del autor Rudolph Arnheim (psicólogo alemán) que en su obra de 1969 del mismo nombre: "Visual Thinking", sostenía que las personas aprendemos de forma mucho más rica por medio de la vista, por lo que definía que la visión era un medio primordial para el pensamiento, pero que se había dejado de lado en el aula, dando prioridad a las palabras escritas, las cuales a veces hacen referencia a ideas definidas de una forma demasiado abstracta como para poder entenderlas sin imágenes.

En base a esto, se observa la importancia de la ayuda visual para expresarnos, al igual que a la par de la expresión gestual con la que si que contamos históricamente, o a otras áreas como la expresión musical, la expresión en idiomas, etc.

- ¿Qué puede aportar a tu forma de trabajar?

Sería una herramienta muy atractiva para explicaciones, presentaciones, aclaraciones, etc. respecto al día a día con mi alumnado, tanto como muestra, como ayuda en mi quehacer diario.

- ¿Cómo podría utilizarlo en mi ámbito profesional?

Pienso que puede ayudar a como hacer llegar a mis alumnos/as conceptos que cuesten más o ideas o formas de expresión, que sepan que es una manera más con la que dar rienda suelta a su forma de expresión sobre aquello que quieran o deban mostrar, es abrirles otra vía entre otras cosas.

También podrá ayudarles en cuanto a organización mental, para esquemas, resúmenes, presentaciones, rótulos, títulos, etc.

Para mi como docente, como decía anteriormente, una vez que pueda perderle el miedo, ya que considero que no es mi fuerte, podría ser esa forma de apoyo visual a todo aquello que se pueda plasmar en la pizarra para explicaciones, aclaraciones, etc.

- ¿Crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?

Pienso que más que yo en muchos casos, pues observo diariamente niños/as muy buenos con la destreza óculo-manual, que como se suele decir, ya la querría yo para mí, donde son capaces de sacar partido a todo lo que se les pide con la ayuda del dibujo y muestran unos resultados excelentes en áreas como Educación Artística a través de la Plástica, o en trabajos entre otras.

Pienso que seguramente habrá quienes sean capaces de ver más claras las cosas con la ayuda del Visual Thinking, ya que es una información muy cercana a ellos, hechos desde el mundo digital a cualquier presentación visual, a dibujos, a entretenimiento, juegos, etc.

Dibujo de Ivan Moreno en Flickr: Drawing-Design-Art-Graffiti-Zartiex-Youtube

#VisualMooc

Presentación Avatar MOOC Visual Thinking

Hola, este es el avatar que he creado para iniciarme en este MOOC, el cual cabe decir que me costaba iniciar pues dibujar no es lo mío, pero espero soltarme, perdón por los fallos que pueda haber que serán muchos. 

Trabajo en un centro del cinturón de Granada en Educación Primaria, en 6º este curso, por lo que no siempre hay mucho tiempo de dibujar, pero al igual que a mis alumn@s les pido que presenten gráficos para explicar problemas me lanzaré yo a ello, un saludo. 

#VisualMOOC

Alineación para el cambio

Presento aquí la alineación frente al cambio en favor del planeta y de cada uno, con un 11 que os ayudará a mejorar esas condiciones de partida.

Ver pinchando en el siguiente enlace.

Creado con genially e imágenes libres de flickr para el reto del NOOC "Conciencia Digital".

Reto bloque 5 MOOC ABP

 Prototipo y DAFO

a) Prototipo de proyecto.

- Contexto.

Lo pondría en práctica en 6º de primaria, teniendo en cuenta el buen resultado que nos había dado el trabajar con el apoyo de un área en Andalucía, como Cultura y práctica digital (la cual este curso va a desaparecer, pero que aprovecharemos todo lo trabajado para seguir usando las tic siempre que se pueda y transversalmente y para todas las áreas). De ahí el contar con socios para elaborar el proyecto colaborativamente, cuantos más seamos mejor.

- El producto final del proyecto.

He respetado el prototipo inicial pues creo que tiene buena finalidad y que sabremos llevarlo a cabo sin problemáticas, y con una buena planificación no habrá problemas para llegar a concluir positivamente con lo que pretendíamos de inicio.

- La relación con el currículo correspondiente.

Quedó expuesta a modo de ejemplo en el canvas inicial, el cual se detalló para tener unos mínimos, y se evaluará a posteriori por si se tuviese algo más en cuenta.

Se detallaban competencias clave y estándares de aprendizaje, …

- La secuencia de tareas y actividades dentro del proyecto.

Planteábamos las tres principales para iniciar un proyecto en Scratch, el conocimiento y uso de:

* Abrir la cuenta en Scratch.

* Explicación de fondos, objetos, apariencias, sonidos.

* Presentación personal con Scratch.

Todo esto desde la temática planteada de actividad para el día de la Constitución.

- Los movimientos de socialización rica que se plantean.

Cabe decir que la socialización rica se dará en tres movimientos:

- Movimiento en el aula (aprendizaje colaborativo)

- Movimiento de salida del aula (aprendizaje servicio)

- Movimiento hacia dentro del aula, para analizar cómo convertir desarrollar una comunidad de aprendizaje.

- El uso de las TIC.

En el centro se cuentan con ultraportátiles para alumnado de tercer ciclo, lo cual nos dará ayuda para trabajar individualmente con el alumnado, también usaremos la pizarra digital y el cañón proyector para explicaciones y mostrar ejemplos al grupo.

Seguramente también podrán practicar y continuar en casa una vez se inicien en el programa Scratch.

- Los materiales y recursos del proyecto.

* Almacén de recursos de Scratch.

* Visita de páginas en internet para consultar sobre el tema de la Constitución.

- Las estrategias de evaluación que se pondrán en funcionamiento.

* Análisis de tareas en Scratch.

* Rúbrica de evaluación.

- Las estrategias de difusión que se usarán.

* Participación en el blog del centro.

* Noticias en página web del centro.

* Biblioteca de recursos.



b) Análisis DAFO del proyecto.

Usando la plantilla DAFO de INTEF, ésta se muestra aquí:

DEBILIDADES	AMENAZAS
- El haber quitado el área de cultura y práctica digital. - El saber que las fechas presentadas puede que requieran de más tiempo para su realización, habrá que probar primero.	- Que no todo el equipo quiera participar. - Que no todos sepan ir al mismo ritmo.
FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
- Los padres y madres de alumnos/as están encantados con que sus hijos aprendan a programar, y no solo vean juegos en su aprendizaje. - Los alumnos/as aceptan de buen grado actividades de este tipo con trabajo en equipo en lugar de tareas más académicas. - El uso de Scratch y sus posibilidades de programación del alumnado.	- Ya hay socios que se han sumado en la socialización rica del proyecto. - Poder agrupar varias áreas trabajando a la vez sobre los mismos contenidos. - Posibilidad de trabajar competencialmente.

#ABPMOOC_INTEF

Reflexión acerca de la implantación del ABP en este momento en el centro

 

Reflexión acerca de la implantación del ABP en este momento de incertidumbre donde la enseñanza híbrida, teledocencia y la necesidad de interdisciplinariedad se plantean como opciones para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ni que decir tiene que el ABP es una metodología válida para estas cuestiones, la cual paso a detallar, con un porqué lo veo así:

Basándome en la teoría del bloque encontramos relación respecto a:

“El método de aprendizaje por proyectos se fundamenta en la teoría constructivista del aprendizaje. Consiste en partir de los intereses de los alumnos para que planeen, desarrollen y evalúen investigaciones sobre temas reales pertenecientes a su contexto social, escolar, cultural, económico, natural, etc.; definir un problema y elaborar un plan para resolverlo.

Mediante un enfoque globalizador de la enseñanza se trabajan temas que requieran un tratamiento interdisciplinar, con una participación autónoma, activa y protagonista de los alumnos, de manera que sean capaces de construir aprendizajes nuevos desde los conocimientos de los que partían y en base a los descubrimientos que van realizando en cada una de las fases de su proyecto, logrando así un aprendizaje significativo.

Este método de aprendizaje fue presentado por William Heart Kilpatrick (colega y colaborador de John Dewey) en 1918 y en el defendía el interés tanto de la individualización como de la socialización en los procesos de enseñanza aprendizaje”.

Igualmente, en el monográfico de César Vallejo: "Aprendizaje basado en proyectos y TIC", César nos habla sobre aplicaciones para la gestión de proyectos y herramientas útiles para organizar nuestro trabajo.

Dónde: “Las TIC pueden ayudar a mejorar el trabajo de los alumnos y de los profesores a la hora de afrontar esta metodología, pues facilitarían mucho su implementación. Sin embargo, no es esta la única causa para su utilización, deben ser integradas en el aula por cómo impregnan nuestro mundo en la actualidad. Así, si no podemos contemplar los aprendizajes escolares sin tener en cuenta las TIC, menos aun cuando empleemos el aprendizaje basado en proyectos, pues este tipo de aprendizaje se debe centrar en problemas cotidianos, reales, donde las TIC lo envuelven, prácticamente, todo”.

Cabría decir según apuntes del curso “ABP en EI y EP” de INTEF en su bloque 4, también que:

“El Aprendizaje basado en Proyectos permite, por sus características genuinas, promover la capacitación y el desarrollo profesional del profesorado en cuatro líneas distintas:

como proceso de auto-formación;

como proceso de formación en centros;

como proceso de investigación-acción y

como proceso de aprendizaje-servicio.

1- Un docente más tradicional lee únicamente el bloque de contenidos y organiza una "situación de enseñanza" centrada en la instrucción directa: se eligen qué aspectos del arte y la cultura se muestran, se diseña la presentación - con más o menos recursos didácticos - y finalmente se prepara una prueba de evaluación en la cual los estudiantes repliquen la presentación del docente, frente a un docente centrado en el Aprendizaje basado en Proyectos, que lee los contenidos como una parte fundamental para poder desarrollar la actividad que marcan los criterios de evaluación.

2- La formación en centros sigue, habitualmente, una secuencia de trabajo centrada en un problema: el equipo docente se plantea una pregunta o un problema a resolver, busca información o asesoramiento externo, diseña planes de actuación ajustados a las necesidades y características del centro, los pilota y todos juntos establecen conclusiones.

En esta línea, el Aprendizaje basado en Proyectos encaja naturalmente en la estructura de la formación en centros. El carácter procesual y secuencial del ABP permite al equipo docente hacer un acercamiento gradual a esta nueva metodología cubriendo cada una de las etapas comentadas en los módulos anteriores.

En ese sentido, el ABP favorece, además, el diálogo constructivo entre compañeros y compañeras, el conocimiento mutuo de las peculiaridades de cada materia o área de conocimiento y la búsqueda de puntos en común desde el respeto a esa especificidad.

3- El beneficio de esta manera de organizar el trabajo se puede valorar al menos en dos sentidos: por un lado, por el conocimiento que aporta a los participantes sobre el centro y la dinámica de trabajo; por otro lado, por la posibilidad que abre la investigación-acción de focalizar aspectos concretos del proyecto de aprendizaje que de otro modo podrían quedan ocultos en el trasiego del proyecto.

4- Podemos diseñar experiencias de AbP que sean aprendizaje-servicio para el alumnado y para el profesorado.

Así pues, a partir del análisis de la realidad y de la detección de necesidades sobre las cuales podemos intervenir, el Aprendizaje basado en Proyectos y el Aprendizaje-Servicio son dos maneras complementarias de llamar a la misma realidad: el compromiso del profesorado con su entorno y su comunidad”.

Por lo que destacaría que, el Aprendizaje basado en Proyectos contribuye a un desarrollo integral del docente dentro de su comunidad de práctica a través de una intervención educativa cuidada y reflexiva, que facilita opciones para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier forma.

Reto Bloque 4 MOOC ABP

 Presento en esta ocasión una tarea con dos actividades que dan sentido a la parte de evaluación del proyecto, en primer lugar con una rúbrica donde se muestran los elementos fundamentales del proyecto, con una definición sobre cada aspecto a evaluar con sus descriptores y su escala de valores, esta es:

RÚBRICA

Y tras esto paso a la segunda actividad propuesta, que ha sido el diseño de una línea de tiempo sobre la evaluación y los momentos para tomar datos, esta se ve reflejada en el siguiente enlace:

LÍNEA DE TIEMPO