Plan de acción para integrar los derechos de la infancia en el centro educativo

 Aquí proponemos una ficha en torno a los cuatro ámbitos interdependientes del programa educativo: "Educación en derechos de la infancia y ciudadanía global", donde se muestran las acciones, recursos y los resultados esperados de los elementos propuestos.

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Reto de la participación infantil

¿Cuál crees tú que es el mayor reto de la participación infantil y cómo podemos abordarlo desde el ámbito educativo?

Desde el ámbito educativo pienso que se puede abordar incontestablemente mejor que desde otros ámbitos, ya que los niños/as pasan una gran cantidad de horas en el centro escolar, y se les debe dar autonomía como garantes de su educación para que se expresen y para que participen, ya que este es no solo uno de los derechos fundamentales recogidos en la convención de los derechos de la infancia, sino que es uno de los cuatro principios rectores de este tratado internacional.

Así pues, desde el ámbito educativo, igual a como debería ser en el ámbito familiar, aunque aquí no controlamos en cuáles si y en cuales no se da, pero en el centro educativo el niño/a es el principal protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje, de lo que se inhiere la importancia que habrá que darle a ese derecho de participación infantil, en todos los niveles, adaptado a su ritmo y a su edad, pero se debería preparar hacia ese fin.

Pienso que es un tema transversal que denota capacidades más que saberes y que debe darse en el ámbito educativo en todas las áreas por las que pasa el niño/a, independientemente de ellas, no solo en la figura del tutor/a o de quién de valores, sino que en cualquier aspecto educativo debe buscarse esa participación infantil, base para la maduración y el crecimiento del alumnado.

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                                    Imagen de Greta Thumberg ofrecida por Mitecogob en Flickr

2 visiones sobre cortos de derechos de la infancia

1. Visiona el cortometraje "La vida efímera" y responde a las siguientes cuestiones en una nueva entrada de tu diario de aprendizaje:

1.a. Analiza las recomendaciones sobre los contenidos acerca del desarrollo que has estudiado en esta unidad 2 aplicadas a este cortometraje.

Creo que se han seguido bien en el vídeo, toda vez que evita los principios básicos sobre las imágenes de evitar que sean: 

- Generalizadoras y que esconden la diversidad de las situaciones.

- Acusadoras.

- Que promueven una visión idílica, de “aventuras” o exótica.

- Que subrayan la superioridad del Norte.

- Que muestran de forma miserable o patética una situación. 

Creo que define la realidad de situaciones como la enfermedad del paludismo y como afecta en esa sociedad y no considero que se hayan tratado de mala manera respecto a estas reglas, sino que se ve la realidad con objeto de que se conozca con tal de actuar.

1.b. ¿Qué sentimientos positivos o negativos crees que puede suscitar y qué impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje?

Puede que aparezcan sentimientos de tristeza, de interés, de necesidad, de empatía, etc.; algo que pueda ayudar a conocer sobre la realidad de esa situación con objeto de remover las conciencias.

Esto puede ser positivo en muchos casos para que existan movimientos que aporten, aunque como se explicaba también en los apuntes, puede que contengan también aspectos negativos en cuanto a que saturen o nos muestren cosas que se vean imposibles de realizar y caigamos en el abandono por la causa.

Cara al aprendizaje debe verse como algo sobre lo que partir para las explicaciones que sobre el tema se den a niños/as, quienes pueden asimilar estos temas de formas muy diversas, y que se deban mostrar con cuidado y empatizando con lo que puedan sentir estos.

1.c. ¿Crees que es adecuada la utilización de este tipo de contenido en el aula? ¿Por qué? ¿En caso afirmativo, en qué nivel educativo lo utilizarías y por qué?

Si, pienso que es muy adecuada, ya que los niños/as reciben diariamente tipos de información similares de la televisión por ejemplo, y no se les explica, sino que lo toman como lluvia de imágenes o reportajes, o demás, y precisamente lo que necesitan es una explicación adaptada a ellos sobre aquello que encuentran o las dudas que les puedan surgir tanto sobre este tema como sobre otros. A veces en casa se les pueda explicar, pero seguramente no será a todos, y necesitan de aclaraciones que desde la escuela se pueden abordar, ya que se trabajan temas diversos como valores, igualdad, paz, etc. que ayudan a que entiendan estas situaciones.

2. Visiona "Binta y la gran idea", consulta la ficha técnica y las notas del director y responde a las siguientes cuestiones en una nueva entrada de tu diario de aprendizaje:

2.a. Reflexiona sobre cómo se abordan en la película cada uno de los cinco conceptos, en qué escenas aparecen y cómo se tratan.

- Interdependencia: nos presenta la solución a través del teatro en los cuales los personajes se ven reflejados para pedir con un ejemplo aquello que desea la protagonista.

- Imágenes y percepciones: se usan en los disfraces para la obra.

- Justicia social: colaboración entre todos para hacer ver al padre aquello que se le explica.

- Cambios y futuro: evolución para adaptarse a las nuevas realidades de esa sociedad.

- Conflictos y su solución: Solución desde lo más cercano a lo más lejano, con ejemplo de una propuesta individual de quien no tiene el poder, pero que se hace grande ante quienes no dan con esa solución.

Está todo interrelacionado con la representación de la obra y con la propuesta del pescador. 

2.b. ¿Qué sentimientos crees que puede suscitar y que impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje?

Es muy emotiva y alegre con final feliz. Creo que ha sido aclaradora para dar una situación que permita ver como se ha solucionado el conflicto, como ejemplarizante para otras similares.

El impacto puede ser bueno y creo que el vídeo permitirá dar ejemplo de vivencias y realidades que aquí no se daban hace tanto tiempo, pero que parecen ya olvidadas como la no escolarización de los niños, pero que si que son realidades en otras zonas del mundo y a los que se puede colaborar mostrando y difundiendo esto.

2.c. Lee las notas del director y responde a la siguiente cuestión: ¿Qué aporta que el director utilice como actores a miembros de la comunidad donde estaba rodando?

Creo que aporta la implicación de todos para una posterior resolución del conflicto. El que sean conscientes desde dentro de la problemática que tienen delante, así como también, que participen en la resolución del mismo, no que lo conozcan sino que ellos mismos vean que pueden ser parte y solventar también.

Nadie mejor que ellos conocen la realidad de lo que les ocurre, así como que también pueden ver la evolución de lo que han conseguido.

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Contribución de la infancia a la sociedad. Análisis video: DICEN: "NO ERES MÁS QUE UN NIÑO"

El video me ha gustado porque está contado por niños/as, donde ellos son los protagonistas por lo que han hecho, por el ejemplo que han dado a la sociedad y a las personas adultas, donde no por ser niños/as no saben de lo que están hablando, ni temen afrontar las cosas.

Acceso al video 1:46 

Enlace

Estos son claros ejemplos de superación cuando las cosas no son como a las que estamos por aquí acostumbrados, sino que dan un paso adelante y defienden como si de un adulto se tratara, o más incluso por supuesto, por eso impresionan y son una maravilla de ejemplos a seguir.

Decir que conocía solo a 3 de los 5 niños/as que se presentan en la actividad: Yursa, Malala y Greta, ni a Sophie ni a Ismael conocía lo que habían hecho, de ahí que me haya interesado en conocer, para tener más ejemplos para hacerles llegar a mi alumnado.

Es un video que concluye con un llamamiento a la acción, no solo a los niños/as sino a los adultos, puede ser una muestra, pero también es una queja contra lo que se está haciendo hoy en día en el mundo con tantas y tantas temáticas en las que ellos también están participando.

Lo interesante creo que será conocer y formarse para enseñar, ya que no son temas vanales, sino temas que pueden dar juego para la participación, para un trabajo, para un proyecto, para mucho más, ya que se puede trabajar la concienciación grupal e individual.

En el centro se puede trabajar con la ayuda de las familias, ampa, etc. también, al tratarse de temas interdisciplinares, como el de los valores, el cambio climático o el deporte entre otros.

Para los docentes es una buena oportunidad de abrir, de salir de la zona de confort, de dejar protagonismo al alumnado, quien, por cierto, ofrece muestras muy valiosas en comentarios que quedan en el aire, en reflexiones, en talleres, en cosas que dejan de lado el currículo oficial para buscar un hueco por donde dar cabida a estas temáticas, a estos intereses, etc.

En mi centro se ha trabajado a Malala tanto en exposiciones como en el día de los derechos del niño, en el día de la paz, etc., toda vez que se ve directamente más relacionada con la educación o porque su temática evoca sobre esta profesión o es más reconocida por las familias, por ejemplo.

Sobre Greta en mi caso y como conocedor del área de Ciencias también he desarrollado propuestas en las que se ha mostrado su trabajo como punto de partida, como discusión o debate de inicio.

El resto, toda vez, que ya las conozco las tendré en cuenta para ver en que momento se pueden ir introduciendo en el aula, siendo todos ellos un buen ejemplo, pero creo que empezaré por Ismael Beah ya que mi alumnado es del último ciclo de primaria, y puede ser un buen ejemplo para tratar la temática que nos ofrece.

Fuente: Sitic en Flickr

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3 razones que han motivado mi inscripción en el MOOC "Los derechos de la infancia"

Principalmente porque es una temática que me gusta y que trabajamos todos los años en el centro, no solo con motivo del Día Mundial de la Infancia, el 20 de noviembre, sino con el reciente día del niño 2022 en España, el pasado viernes 15 de abril.

La segunda razón sería porque coordiné hace muchos años un grupo de trabajo titulado: "Los derechos del niño y la integración de alumnos inmigrantes", con el cual también fuimos de viaje por Comenius en su época, a Malmö (Suecia) y pudimos conocer otras realidades sobre estas temáticas.

La tercera razón sería porque no quiero descuidar ese trabajo al ser tutor de un curso en primaria, digamos que algo conflictivo, y en el que miro por ellos en la medida de lo posible sobre esta y otras temáticas, haciendo cursos, NOOC y MOOC sobre algo que nos sirva para seguir evolucionando y enseñándoles todo lo que sea bueno para ellos y pienso que esta temática está incardinada transversalmente con otras y que sirve para ser abordada desde múltiples aspectos, temas, áreas, etc.

Boullet Journal

Boullet Journal

Expongo aquí un ejemplo de tarea en la que se plasma un sistema visual de organización personal creado por Ryder Carroll, lo he plasmado todo en una sola página, pero obviamente podría llevar una para las claves, otra para el índice, otra para el registro mensual o futuro, y otra para el registro semanal y diario. Aquí se expone sobre la semana del 14 al 20 de febrero como ejemplo, con tareas en agenda permanente o con eventos o notas.

Quisiera decir que mi organización es siempre con el calendario del móvil, pero que me ha resultado muy útil toda vez que añade elementos visuales, propios del MOOC "Visual Thinking" y que facilita llevarlo de forma fácil y muy aprovechable. 

Para el aula es bastante útil, aunque ya se trabaje en la agenda escolar, pero ayudará a una mejor comprensión y aprovechamiento de la misma con la inclusión de las notas visuales.

Subo la imagen que representa todo lo aquí expuesto a modo de ejemplo.

Time Lapse a partir de un mapa visual

Actividad del MOOC Visual Thinking como reto de la cuarta semana en la que he creado un video con dibujos editado con audio para su explicación, con la temática: "La Luna y sus fases lunares"; para ello he usado:

- Video: de la cámara de video de foto y video del móvil, donde he grabado las secuencias del mismo sin voz.

- Audio: con la aplicación Grabadora de voz. Donde he explicado el desarrollo del video imagen a imagen.

- Edición con la aplicación WeVideo: en el cual he mezclado ambos aspectos, el audio insertado en el video en formato 9:16

Observar aquí: La luna y sus fases lunares

Es una actividad fácil de desarrollar que creo que pondré más en práctica para lecciones del Visual Thinking, en este caso me he centrado en describir las fases lunares y características de esta, por tiempo no he entrado en más detalles como las mareas, los cráteres lunares, etc.; todos ellos temas vistos en mi aula de 5º de primaria en el área de Ciencias Naturales, con la que espero dar respuesta a explicaciones divulgativas para mi alumnado, a la vez, que puedo mostrarles ejemplos para las presentaciones.

Mapa Visual a partir de un texto

Comparto aquí el mapa del proyecto sobre una adaptación del cuento tradicional hindú: "El ratón y el elefante". Para ello he seguido los pasos expuestos en el canva para la creación de un mapa Visual Thinking a partir de un texto, el cual he generado yo también con la misma herramienta: Canva, y con la introducción de imágenes libres de Flickr, y con conectores para enlazar y desarrollar la trama de la historia, presentada aquí:

Mapa visual

Útil tanto para proyectos de lectura y comprensión, como facilitador para la atención a la diversidad a través del dibujo como enlace, síntesis o muestra de presentar el resultado desde otra perspectiva.

Actividad sobre video 3.2: VT y neurociencia

Presento una imagen conseguida tras escuchar activamente el video 3.2 sobre Visual Thinking y neurociencia, realizado con bolígrafo para no perder mucho tiempo, ya que estaba inmerso en escuchar y trasladar rápidamente la información al dibujo, de ahí que pida perdón de antemano sobre el resultado final del mismo, ya que es en monocromo, pero es lo que he percibido como importante a reseñar del mismo por lo menos para mí.

En él se muestra como el cerebro reacciona activando neuronas ante una imagen (representado muy sui generis obviamente), lo que da paso a la división según hemisferios predominantes (HI y HD) para cada tipo de persona, y que se puede aplicar en todos los niveles escolares mostrando que se pueden usar los tres niveles o formatos de VT en cualquier momento del proceso de formación, destacándolo y presentándolo según sus nombres para una mayor comprensión (SN, MP y GR). Y que con el VT y la atención se llega a generar ideas que resuelvan problemas complejos.

Esto es lo que he destacado de dicho video y dejo plasmado con esta imagen:

Pienso que las notas visuales son fáciles de llevar a cabo si se tienen las ideas claras, y que sintetizan la toma de apuntes por ejemplo, así como, de recogida de muestras con la atención, la observación directa, etc., lo cual nos puede ayudar contemplándose como una técnica más a usar en el aula, propia del Visual Thinking.

Creo que el sketchnoting o notas visuales se debe entrenar con la práctica, pero que entre otras cuestiones reseñables ayuda al cerebro a sintetizar o a recordar incluso.

Beneficios del Pensamiento Visual para la atención a la diversidad

Las posibilidades del Visual Thinking para la atención a la diversidad, es un tema que nos obliga a conocer diversas estrategias que favorezcan el aprendizaje.

Algunas de las dificultades de aprendizaje tienen relación con problemas en la decodificación de elementos comunicativos y, entre otras estrategias, la incorporación de rutas más directas basadas esencialmente en imágenes permite un lenguaje más accesible.

A destacar aspectos tales del Visual Thinking, como que:

- Fomenta la creatividad y la imaginación.

- Favorece la comprensión y el recuerdo de los contenidos mediante la conexión de ideas.

- Incrementa la motivación del alumnado.

- Ayuda a concentrarse.

- Facilita la expresión de emociones e ideas.

- Permite la colaboración entre iguales y el aprendizaje cooperativo. ​

También es importante destacar lo que se plantea en la bibliografía como el método DUA, el cual está centrado en la atención a la diversidad, en la que nos ocupamos aquí ahora, y en esta destaca que:

Facilita el relacionarse con la red de reconocimiento, lo que conlleva múltiples formas de percepción, de uso del lenguaje y símbolos lo que facilitará también la comprensión.

Y proporciona múltiples formas de acción y expresión, lo que requiere de una gran cantidad de estrategias.

Como he leído en otras bibliografías, las TIC serían la llave maestra del DUA, y ni que decir tiene del interés en estas para el alumnado digital del hoy en día y en todo lo relacionado con la atención a la diversidad, teniendo en cuenta la inclusión como punto de partida.

                                                          Imagen de victoriaredondo,com

Biblioteca visual

Dibujos tanto para primaria como para infantil incluso, en donde se da respuesta a las 6 preguntas de Dan Roam:

¿Qué? Aprovechamos para escuchar e implicarse en el trabajo propuesto, etc.

¿Cuánto? a través del habla, la explicación, la exposición, etc. 

¿Dónde? a través de la imaginación

¿Cuándo? mostramos esto con la lectura

¿Cómo? precisando con la escritura, demostrando los hechos.

¿Por qué? a través del juego, para desarrollar lo vivido.

Para ello he utilizado esos 6 dibujos relacionándolos con rutinas de trabajo en el área de Ciencias, ya que es una de las que imparto yo, aunque bien valdría para otras tantas.

Para esto he creado una infografía  donde se muestran aspectos básicos para el estudio en este área.

Investigaciones sobre herramientas de Visual Thinking

Cabe decir que, de las herramientas propuestas, no he visitado aquellas propias de IOS, toda vez que yo no lo uso, en mi caso he tomado de las de android, con objeto de conocer que ofrecen, pero no me ha dado tiempo a ver más que unas pocas, pero aquí muestro las reseñas de la búsqueda que he realizado sobre ellas y que os pueden ayudar, estas han sido:

* Alternativas a procreate:

- Adobe Illustrator Draw

En principio, Adobe Illustrator Draw es mucho más que una simple aplicación. En concreto, se trata de un software muy potente y una herramienta ideal para realizar o modificar cualquier tipo de gráfico mediante un sistema de edición por capas. Además, cuenta con un zoom altamente efectivo.

El punto fuerte de esta alternativa a Procreate es que resulta altamente compatible con diferentes tipos de hardware. Además, proporciona diferentes tipos de pinceles, aunque también funciona para editar gráficos e incluso obtener perspectivas tridimensionales.

No obstante, su principal punto débil es que las actualizaciones tienden a ser inestables y te ofrece menos herramientas que la versión para ordenador.

- ArtFlow Studio

ArtFlow es la opción ideal para cualquier aficionado a las artes gráficas. Es ligera y cuenta con una interfaz altamente intuitiva y capacidad de procesar diferentes formatos, como por ejemplo PSD, PNG y JPG.

Incluye más de 100 pinceles distintos entre su sistema de herramientas y un soporte para visualizar diseños superiores a los 5000 píxeles. Además, cuenta con un mecanismo exclusivo que le permite repeler la palma de tu mano, por lo que no tendrás que preocuparte por desbloqueos o ediciones accidentales.

Su principal fallo es que solo puede usarse en un dispositivo y requiere una suscripción para poder disfrutar de todas sus prestaciones. No obstante, su versión gratuita te permitirá usar muchas herramientas.

- MediBang Paint

Es una de las aplicaciones de diseño más descargadas. Y es que MediBang Paint es compatible con diferentes dispositivos a partir de la versión 4.1, además de ser una gran herramienta en el diseño de historietas. Incluye distintos estilos de cuadrículas y una extensa variedad de pinceles completamente personalizables.

Su amplia variedad de fondos no supone un coste adicional y, a diferencia de otras opciones, permite la sincronización de los datos directamente en una nube, por lo que podrás acceder a tu contenido desde cualquier tablet o smartphone.

También incluye una guía de ajuste que puede funcionar como asistente virtual y mejorar tus dibujos. El único punto flaco de la aplicación es que solo funciona para crear cómics y muchas funciones pueden ser complejas al principio.

- Infinite Painter

Está diseñada para proporcionar diferentes funciones de edición y dibujo de manera organizada y creativa. Infinite Painter proporciona una amplia gama de herramientas que incluye diferentes tipos de línea guía, facilidad para crear formatos tridimensionales y una interfaz organizada.

Su sistema cuenta con un buscador integrado que permite descargar imágenes y utilizarlas en el proceso de creación. También ofrece la posibilidad de diseñar pinceles, así como modificar el origen de las herramientas y exportar archivos en PSD. Como ventaja extra, el resultado que ofrece es más parecido al de un trabajo manual que digital.

Por supuesto, no todo lo que brilla es oro y cuenta con 2 pequeñas pegas. Por un lado, en las versiones antiguas de Android, el contenido se ejecuta con poca estabilidad. Por el otro, el acceso a todas las herramientas solo es posible mediante la opción de pago.

- PaperDraw

Si estás buscando un programa que sea similar a Procreate en más de un aspecto, PaperDraw es la opción ideal. En primer lugar, es altamente personalizable, por lo que podrás escoger entre una extensa variedad de texturas, así como diversos tipos de filtros.

La interfaz es intuitiva y fácil de comprender, ideal si estás buscando una alternativa simple y sin complicaciones, capaz de adaptarse a la pantalla de casi cualquier smartphone. También incluye herramientas prácticas, como borrador, regla y lo mejor de todo: puedes introducir una marca de agua personalizada en tus diseños.

Con respecto a sus aspectos negativos, resalta el hecho de que solo funciona para crear bocetos y su sistema de borrado presenta algún que otro fallo. Finalmente, si quieres usar sus funciones individuales, debes comprarlas aparte.

- Layer Paint HD

Es de pago y tiene numerosos efectos divertidos que merece la pena descubrir. Layer Paint HD es perfecta para reproducir efectos de acuarela, carboncillo, lápiz y tiza, además de diferentes opciones de filtros. También es fantástica para usar con un lápiz digital, si quieres añadir capas a tu trabajo e incorporar distintos efectos al resultado final.

Proporciona acceso a una gran cantidad de herramientas y la posibilidad de ejecutar y combinar diferentes acciones para un mejor resultado. Eso sí, es importante que tengas paciencia, ya que si cuentas con una versión antigua de Android la app podría funcionar con cierta lentitud.

- Ibis Paint X

Se caracteriza por ser una de las más completas. Ibis Paint X tiene 1000 fuentes de tipografías diferentes, además de centenares de pinceles personalizables. Y lo mejor de todo es que no solo se queda en los fondos o screentones. También cuenta con funciones para dibujantes principiantes, como el estabilizador de líneas.

Una ventaja adicional es que permite grabar el proceso de creación y compartirlo en la comunidad de usuarios. Se actualiza frecuentemente, por lo que siempre tendrás acceso a nuevos filtros y herramientas sin dejar de mencionar que cuenta con su propio canal de arte en YouTube.

Entre sus puntos débiles destaca el hecho de que contiene anuncios publicitarios y, si quieres eliminarlos, tienes que contratar una suscripción. Además, si lo utilizas en un smartphone, no podrás aprovecharlo de la misma manera que en una tablet.

- Adobe Photoshop Sketch

Si aún no te has decidido pero a la vez eres muy fan de la suite Adobe, Photoshop Sketch es la opción ideal. En principio, cuenta con distintos tipos de lápices e incluye diversas texturas como el grafito, rotulador y tipo marcador, con resultados similares a los tradicionales.

También es la aplicación ideal para todas aquellas personas que trabajan directamente con Photoshop, ya que permite el envío de bocetos tridimensionales a la versión para ordenador, así como a Illustrator. Por si fuera poco, garantiza que tus pinceles personalizados se guardarán directamente en la biblioteca del sistema.

Entre sus fallos destaca que no cuenta con todas las funciones incluidas en la versión para ordenador. Tampoco tiene un buen zoom.

* De entre las que se ofrecían en el curso destacaría esta última, de adobe, al igual que adobe photoshop, que aunque es más conocido para editar fotografías e imágenes, también puede realizarse para realizar dibujos.

* Paint: La herramienta de microsoft es la que más he usado hasta la fecha para esta cuestión, es muy sencilla, y aunque no ofrece tantas posibilidades como estas otras herramientas aquí presentadas sirve para iniciarse. Y para los que como yo no estamos tan hechos al dibujo.

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Que es para mi el pensamiento visual

Parto de una definición que he pensado yo para expresar que es para mi el pensamiento visual, este sería una forma de compartir ideas a través del dibujo de una forma rápida que nos ayuda a expresarnos, evoluciona del lenguaje infantil.

Pero ahora es mejor basarnos en la teoría para ver que pueda casar con lo aquí expuesto, y de las que más me han gustado de lo que he consultado, destacaría la del autor Rudolph Arnheim (psicólogo alemán) que en su obra de 1969 del mismo nombre: "Visual Thinking", sostenía que las personas aprendemos de forma mucho más rica por medio de la vista, por lo que definía que la visión era un medio primordial para el pensamiento, pero que se había dejado de lado en el aula, dando prioridad a las palabras escritas, las cuales a veces hacen referencia a ideas definidas de una forma demasiado abstracta como para poder entenderlas sin imágenes.

En base a esto, se observa la importancia de la ayuda visual para expresarnos, al igual que a la par de la expresión gestual con la que si que contamos históricamente, o a otras áreas como la expresión musical, la expresión en idiomas, etc.

- ¿Qué puede aportar a tu forma de trabajar?

Sería una herramienta muy atractiva para explicaciones, presentaciones, aclaraciones, etc. respecto al día a día con mi alumnado, tanto como muestra, como ayuda en mi quehacer diario.

- ¿Cómo podría utilizarlo en mi ámbito profesional?

Pienso que puede ayudar a como hacer llegar a mis alumnos/as conceptos que cuesten más o ideas o formas de expresión, que sepan que es una manera más con la que dar rienda suelta a su forma de expresión sobre aquello que quieran o deban mostrar, es abrirles otra vía entre otras cosas.

También podrá ayudarles en cuanto a organización mental, para esquemas, resúmenes, presentaciones, rótulos, títulos, etc.

Para mi como docente, como decía anteriormente, una vez que pueda perderle el miedo, ya que considero que no es mi fuerte, podría ser esa forma de apoyo visual a todo aquello que se pueda plasmar en la pizarra para explicaciones, aclaraciones, etc.

- ¿Crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?

Pienso que más que yo en muchos casos, pues observo diariamente niños/as muy buenos con la destreza óculo-manual, que como se suele decir, ya la querría yo para mí, donde son capaces de sacar partido a todo lo que se les pide con la ayuda del dibujo y muestran unos resultados excelentes en áreas como Educación Artística a través de la Plástica, o en trabajos entre otras.

Pienso que seguramente habrá quienes sean capaces de ver más claras las cosas con la ayuda del Visual Thinking, ya que es una información muy cercana a ellos, hechos desde el mundo digital a cualquier presentación visual, a dibujos, a entretenimiento, juegos, etc.

Dibujo de Ivan Moreno en Flickr: Drawing-Design-Art-Graffiti-Zartiex-Youtube

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Presentación Avatar MOOC Visual Thinking

Hola, este es el avatar que he creado para iniciarme en este MOOC, el cual cabe decir que me costaba iniciar pues dibujar no es lo mío, pero espero soltarme, perdón por los fallos que pueda haber que serán muchos. 

Trabajo en un centro del cinturón de Granada en Educación Primaria, en 6º este curso, por lo que no siempre hay mucho tiempo de dibujar, pero al igual que a mis alumn@s les pido que presenten gráficos para explicar problemas me lanzaré yo a ello, un saludo. 

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