Presento una imagen conseguida tras escuchar activamente el video 3.2 sobre Visual Thinking y neurociencia, realizado con bolígrafo para no perder mucho tiempo, ya que estaba inmerso en escuchar y trasladar rápidamente la información al dibujo, de ahí que pida perdón de antemano sobre el resultado final del mismo, ya que es en monocromo, pero es lo que he percibido como importante a reseñar del mismo por lo menos para mí.
En él se muestra como el cerebro reacciona activando neuronas ante una imagen (representado muy sui generis obviamente), lo que da paso a la división según hemisferios predominantes (HI y HD) para cada tipo de persona, y que se puede aplicar en todos los niveles escolares mostrando que se pueden usar los tres niveles o formatos de VT en cualquier momento del proceso de formación, destacándolo y presentándolo según sus nombres para una mayor comprensión (SN, MP y GR). Y que con el VT y la atención se llega a generar ideas que resuelvan problemas complejos.
Esto es lo que he destacado de dicho video y dejo plasmado con esta imagen:
Pienso que las notas visuales son fáciles de llevar a cabo si se tienen las ideas claras, y que sintetizan la toma de apuntes por ejemplo, así como, de recogida de muestras con la atención, la observación directa, etc., lo cual nos puede ayudar contemplándose como una técnica más a usar en el aula, propia del Visual Thinking.
Creo que el sketchnoting o notas visuales se debe entrenar con la práctica, pero que entre otras cuestiones reseñables ayuda al cerebro a sintetizar o a recordar incluso.
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