5ª entrada diario de aprendizaje

Con este enlace pretendo dar a conocer el artefacto que he creado para el curso de Convivencia Escolar, en el cual se resume la actuación llevada a cabo a lo largo del mismo.

Enlace

4ª entrada diario de aprendizaje convivencia escolar

Para esta actividad 3.1 voy a presentar tres tareas, una primera en la cual muestro un enlace a una reflexión publicada con la herramienta padlet, abierta a todo aquel que quiera aportar, que nos informa sobre los elementos a tener en cuenta a la hora de dialogar con los diferentes actores escolares, y que se puede ver en el siguiente enlace: Reflexión

Tras esto he elaborado un itinerario con los pasos a seguir para implantar esta actuación en mi centro, que es el siguiente: Itinerario
Y esta es la entrada en mi diario de aprendizaje para esta actividad, para el que hay que acceder a los enlaces para ver todo el desarrollo de forma completa.

3ª entrada diario de aprendizaje Convivencia Escolar

Para esta tarea 2.4 del Curso de Convivencia Escolar: prevención e intervención; hemos seleccionado una de las tres actuaciones educativas de éxito, que en mi caso ha sido los Grupos Interactivos. Cabe decir que, fácilmente se podría haber optado por las otras dos, ya que todas resultan muy interesantes para la evolución de los centros.
He optado por esta porque me ha resultado interesante, toda vez que mis compañeros/as de grupo habían comentado también positivamente sobre ella.
El título que he seleccionado ha sido: Grupos Interactivos
Justificación: Pienso que es la que más posibilidades tiene de salir adelante en mi centro.
Objetivos: Conocer las posibilidades que pueden ofrecer los grupos interactivos.
Contenidos: Ayuda de más personas en la realización de tareas en clase.
¿A quién va dirigido? A profesores y profesoras para que tomen conciencia de otra alternativa para sus clases.
¿En qué consiste? En una organización del aula que proporciona buenos resultados para la mejora de aprendizajes y para la convivencia donde se multiplican y diversifican las interacciones.
He creado una presentación  a través de una infografía con la herramienta Piktochart, y está en el siguiente enlace

2ª entrada blog convivencia escolar

¿Cómo es la realidad de mi centro?

1.  Reflexión profundizando en las dificultades y oportunidades que encuentras para la puesta en marcha de las diferentes Actuaciones Educativas de Éxito en el centro que escogiste en el bloque anterior.

 Hemos analizado respecto a los diferentes actores escolares, pensando en todos ellos y dando cabida a toda la comunidad educativa.


También hemos analizado partiendo desde la actividad anterior 1.3 que versaba al igual que esta sobre la realidad de nuestro centro.

Hemos reflexionado sobre las dificultades y las oportunidades que se nos presentan en el centro respecto a esta temática, valorando ejemplos y modelos que poder explicar al resto de compañeros/as para un mayor conocimiento de esta metodología entre todos.

¿Qué oportunidades y qué dificultades encuentras en tu centro para poner en marcha:

• Grupos Interactivos?

Creo que funcionarían bien, una vez que se diera el paso, para unos cuantos alumnos/as, sobre todo por la gran cantidad de niveles que se dan en el propio alumnado del centro, pero a su vez es difícil por la poca cantidad de niños/as en el centro. Decir que se ha probado alguna vez, sobre todo con ocasión de días conmemorativos o de celebraciones de eventos como la semana de las letras, que permite más movilidad de todos.

Como dificultad decir que seguramente entrasen a formar parte los números de plantilla del centro, toda vez que siempre hay ausencias o bajas que cubrir, lo que rompería los grupos estables y dificultaría la previsión para la confección duradera de grupos interactivos.

Dudo si no sería otra dificultad creciente la opinión de los padres y madres ante un curriculum tan heterogéneo, donde no supiesen bien como ayudar a los niños o seguir temarios hechos.

• Tertulias Dialógicas?

No se ha puesto en marcha nunca una tipología así en este centro como responsables por parte del profesorado. Si en cuanto a charlas que han dado madres médicos o padres de medio ambiente por ejemplo, sobre temas que hemos solicitado. Cabe decir que yo si las conozco de otros centros, sobre todo en el mundo de la Educación Permanente.

Pienso que puede ser interesante por lo menos probar, pero creo que quizás cabría contar con más especialistas en cada una de las materias que permite esta metodología.

• Comisión Mixta de Convivencia y proceso de Creación de la Norma?

En este apartado si contamos con mayor experiencia, toda vez que en nuestro centro existe la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar, que aunque no cuenta con muchas actuaciones como comisión, si que se les ha consultado en alguna ocasión.

Sería bueno para debatir sobre posibles soluciones a conflictos, como ejemplo al contar con la figura del mediador escolar, que ayuda a la resolución de los mismos por parte del propio alumnado. Para esto contamos con elecciones entre los propios alumnos/as cada dos años, para elegir a sus representantes a mediadores escolares entre los alumnos de 5º y 6º de primaria.

Respecto a esta temática creo que cabrían infinidad de medidas, todas válidas, ya que el tema de la convivencia siempre está presente, y todas aquellas informaciones que nos llegan se analizan para ver si nos interesa tomarlas, seguirlas o adaptarlas en función de la realidad de nuestro centro.

Este año hemos actualizado el Plan de Centro, que venía quedando obsoleto ya que desde hacía varios años no nos pedían revisarlo, y hemos optado por adaptar toda la norma nueva, para lo cual se ha trabajado en pequeños y grandes grupos para darle forma.

2. Elabora un mapa de dificultades y oportunidades identificadas en ese centro para la puesta en marcha de cada Actuación Educativa de Éxito: Grupos Interactivos, Tertulias Dialógicas, Comisión Mixta y Creación de la Norma. 

Tras eso hemos elaborado individualmente un mapa mental que refleje esto de forma visual, en mi caso con la herramienta bubbl, cuyo resultado está en el siguiente enlace:

https://bubbl.us/7954305

3. Publica una entrada en tu diario de aprendizaje que incluya tanto la reflexión como el mapa de dificultades y oportunidades.

 Y por último esto mismo lo publicamos también en este, nuestro diario de aprendizaje personal que hemos creado para el curso de Convivencia Escolar

, que presentamos en el siguiente enlace