Seguidores

Objetivos del diario de aprendizaje

OBJETIVOS DEL DIARIO DE APRENDIZAJE:
- Ser usado con fines educativos.
- Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos.
- Fomentar el trabajo en colaboración.
- Fomentar la publicación de contenidos.

domingo, 24 de abril de 2016

Reflexión sobre la competencia para tutoría en línea


Reflexionando sobre lo que ha sido el curso en sí, y relacionando con el apartado de evaluación puedo dar mi opinión sobre el mismo aparte de contestar a las preguntas, por lo que me gustaría decir que, quizás me ha supuesto menos que los otros dos cursos anteriores que he realizado en esta plataforma, supongo que porque ya conocía lo que se suele pedir, porque los he realizado las convocatorias muy seguidas una tras otra, quizás porque domino la temática o porque me atraía y le he puesto mucho empeño, pero el caso, es que a pesar de esto, he disfrutado punto a punto, de ahí el título de mi intervención, ya que ha sido una suma de tareas, las cuales me han permitido ir avanzando paulatinamente en el progreso de la misma, no como un desafío, sino como un disfrute con el trabajo que venía, con las herramientas, con las intervenciones, etc.
Continúo mi explicación con la respuesta a las preguntas, estas son:
1-      ¿Estás satisfecho de lo que has aprendido?
Si, por supuesto, aquí quiero destacar, por lo novedoso para mí, el concepto de curación de contenidos y dinamización, que venía haciendo sin saberlo, algo que he descubierto en éste curso, y que creo que es muy válido para comunicar con otras personas, para buscar intereses comunes, para ir más allá en cuanto a las relaciones, etc.
En cuanto al curso en sí, creo que está bien definido, que secuencia bien los contenidos a seguir, y que permite un aprendizaje amplio para un buen desarrollo de la función tutorial.
2-      ¿Ha mejorado tu competencia para la tutoría en línea?
Sí, creo que obviamente es seguro que vuelque cosas de la tutoría presencial, y pienso que por eso me resulta fácil de llevar, pero que complemento con la formación destinada específicamente a ésta otra, y mi intención es seguir formándome con cursos similares, todo es empezar cuando hay intención.
3-      ¿En qué área?
En general, diría que en todos los aspectos, todo va llevándote a la consecución de objetivos, la formación aquí no creo que haya sido destinada hacia un área en concreto, sino que más bien, supone capacitar para una formación integral.
Aún así, me gustaría decir que observando sobre lo trabajado, diría que avanzo en retos cómo puede ser por ejemplo y en detalles como, concretar más en los mensajes de twitter, es un reto que me cuesta, ya que suelo explicar al detalle todo lo que necesito, y así pues, me cuesta dar mensajes más directos o instructivos, o con tan bajo número de caracteres, por lo que creo que actividades como la voluntaria de participar en el twetterchat ha sido interesante para mí.

Creo que bastaría con decir, que recomendaría éste curso a cualquiera que me preguntase, qué es aplicable, instructivo y bueno para ésta temática, aunque seguramente todavía es más interesante para aquellos que entendemos la tutoría como una necesidad real para la profesión que ejercemos y disfrutamos.
  
Banco de imágenes y sonidos intef
"Estudiantes participan en la clase"
Imagen de Francisco Javier Pulido

Imagen tutoria onnline


Título: Tutoría online

Licencia: Libre

Fotógrafo: Jesús Abizanda.

viernes, 18 de marzo de 2016

Reflexión desde la tutoría con rúbrica de evaluación individual

Reflexión sobre la tarea realizada en la actividad 2.4:

Aquí contaba como llevar a cabo la tarea de tutor de un curso con alumnos que debían realizar tres bloques de tareas y un trabajo final, para lo cual debatía sobre como gestionar los mensajes que había que enviar, y si estos eran grupales o por privado, o en que momentos emitirlos, siempre desde una situación posible pero muy de acuerdo a lo que puede ser la realidad como tutores intef.

También debatía sobre el apartado de la cafetería en concreto, como dinamizarla, cuando enviar mensajes y de que tipo, en fin tareas todas ellas útiles y cercanas a la realidad.

Por último veíamos como elaborar una rúbrica bien fuese grupal o individual, y yo opté por esa última, siguiendo unas pautas de partida y a la que daba la opción de añadir un item más, aunque yo he añadido unos cuantos en vez de uno solo, ya que es un tema en el que nos encontramos inmersos ahora en mi centro, en el que venimos trabajando por competencias y vamos recopilando desde diferentes sitios a la vez que ir creando las nuestras, por lo que contamos con una buena base de datos, que creo que se puede desarrollar aqui.

Lo aprendido con esta actividad veo que enlaza bien con aquello que nuestros tutores nos intentan mostrar en este curso, lo veo muy relacionado y creo que es parte de la función tutorial que se nos pide que desarrollemos.

Con mis alumnos yo llevaría a cabo el modelo de rúbricas cada vez más, ya que entiendo que sirve también para la autoevaluación, para que ellos sepan que se les exige, como pueden evaluarse tras lo aprendido, o en que deben mejorar según cada caso, ya que establece rangos que permiten ver en todo momento el momento en que se encuentra cada uno ante la tarea por ejemplo, por lo que se puede aplicar tras cada módulo, o cuando menos al inicio y al final del curso, para comparar las ideas que traían de origen y lo que han aprendido tras el curso.

Creo que es un buen sistema de evaluación, que están en progresión, más si cabe con las nuevas leyes de educación, que permite alumnos que sepan aprender a aprender, alumnos como los de este tipo de cursos online.

La tarea la he difundido en mi cuenta de twitter anteriormente con el hasgtag del curso: #Tutor_INTEF

Ahora presento aquí los enlaces del documento con slideshare, uno por cada página, siendo el último el referente a la rúbrica de evaluación que se pedía en el enunciado de la tarea propuesta.








jueves, 10 de marzo de 2016

Tutorial de Comunidad de aprendizaje: Colabor@



El tutorial que he creado en la actividad 1.3 sobre una comunidad de aprendizaje nos puede ser útil tanto a mi como para el resto de mis compañeros del grupo de trabajo, quienes seguramente al igual que yo, entramos de forma rápida sin pararnos a mirar todo lo que contiene, y que al explicar este proceso yo he visto más detenidamente, lo cual me sirve para aconsejarlo al resto de personal.
Creo que esto es algo extrapolable al aula con mis alumnos/as, ya que puede mostrárseles a modo de ejemplo para presentaciones de trabajo y exposiciones, así como para que sigan pasos para llegar a un fin.
Este tutorial en concreto es sobre la comunidad de aprendizaje: Colabor@; lo he mostrado en twitter  con el hasgtag: #Tutor_INTEF; y lo he presentado en el apartado de entrega de tareas de la plataforma, pero ahora también lo presento aquí pinchando en el siguiente enlace

jueves, 3 de marzo de 2016

Portfolio curso Tutores para la formación en Red

Como ya contaba con este blog, lo utilizo también para el curso en el que me encuentro inmerso, sobre la tutoría de formación en red, para lo cual voy a ir dando entradas a modo de portfolio cara a la evaluación del mismo. Para esta primera actividad voy a insertar la presentación 3,2,1 a ver en el siguiente enlace creado con la herramienta Genially: Presentación
y también se puede ver en twitter en este otro enlace